XXII CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN Y APRENDIZAJE
Universidad San Pablo CEU
Madrid, España, 9 – 11 de jlulio 2015

Por: Sylvia Chafuen y Daniel Pasquier

El 2006 se inicia en Bolivia “la revolución en democracia”, proceso de cambio profundo, legal, constitucional e institucional en la sociedad boliviana. Frente a los avanzados postulados formales, después de diez años se pueden analizar avances y defectos principales. Sin duda, el ansia de poder cegó a sus promotores, y dejaron la reforma educativa a la cola entre las prioridades. Esto ha convertido dicho proceso en algo muy cuestionable, y la “reforma educativa tardíamente iniciada e improvisada”, en un grave error, que en lugar de afianzar o promover el desarrollo, es un factor de retroceso institucional y cultural, ratificando la inviabilidad de lograr procesos de cambio sustentables en lo económico, social, político y cultural sin antes cambiar el sistema y las prioridades en la educación y la cultura en la sociedad. El 2015 marcará el fin de la década dorada en lo económico, y también, será el reconocimiento de una década perdida para el desarrollo sustentable del país. Experiencia que puede ser útil comparada con procesos similares en marcha en otras sociedades y paises.

Se analiza el rol de la cooperación internacional en la promoción de los cambios necesarios en la educación y, por tanto, en el desarrollo del país.

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